理论研究
    (1)
    高职院校教师管理文化与组织承诺、组织效能的相关研究——基于全国12所高职院校的实证分析
    王亚南[1];王振洪[2]
    (8)
    高职院校办学质量评价体系的构建——基于“地校合作”的视角
    曹靖[1];方娇[2]
    观察与思考
    (13)
    我国中职师资队伍建设：现状、问题与对策
    宋晓欣[1];闫志利[2]
    (18)
    职业学校教师媒介素养状况的调查
    张晓寒[1];Thomas Kohler[2]
    (23)
    中职学校幸福导师能力的影响因素及提升工程——基于深圳几所中职学校调查分析
    郑联采;王佳欢;颜梓
    (29)
    职业院校教师工作场学习动机的理论模型、实然状态与提升路径
    林克松
    (34)
    基于学习论的现代学徒制学习过程认识
    赵文平[1,2]
    专题探讨
    (40)
    职业教育改革的顶层设计及其理路——从“现代学徒制”试点谈起
    喻忠恩
    (45)
    现代学徒制人才培养的实践与问题思考——以广州番禺职业技术学院为例
    代晓容
    (49)
    基于“现代学徒制”的理实一体化教学及课堂控制——以物流专业为例
    张京蒲
    成人教育与培训
    (53)
    农村小学教师继续教育的本体障碍及其对策
    车向清
    (56)
    产业转型期农民工职业教育培训现状、需求与对策研究——基于中山市的实证分析
    万伟平
    海外职教
    (61)
    三元共生：澳大利亚现代职业教育体系的构建理念与实践
    左彦鹏[1];张桂春[2]
    (65)
    西方发达国家职业教育治理对我国职业教育发展的启示
    李薪茹;韩永强
    高等职教
    (69)
    贵州省高职专业设置与产业结构适应性研究
    张艳;狄东海
    校企合作
    (74)
    基于耗散结构理论的“校企一体化”的思考
    权盼盼;曹振新
    职教新思维
    (77)
    Alphago人工智能带给教育及职业教育领域的思考
    徐坚[1,2]
    (79)
    高职教育两个问题的思考
    柴福洪
    (F0003)
    江苏省邗江中等专业学校
    (I0001)
    故意说反话系列（二）：别闹了，少谈点“工匠精神”
    臧志军