理论研究
    (1)
    从传统到建构：现代职业教育质量评价的范式转换
    孙芳芳[1];周琪[2]
    (5)
    网络视域下高职生廉洁素养教育的实现
    贾仕林
    观察与思考
    (9)
    基于校企合作的“共制、共培、共推”人才培养模式研究——以江苏财经职业技术学院为例
    傅伟;蒋道霞
    (13)
    职业院校在校企合作中企业的利益保障机制研究——以辽宁省为例
    赵东明
    (19)
    校企合作视阈下高职教师的专业发展
    王晶[1];林家春[2]
    博士论坛
    (22)
    文化自觉下高职院校育人功能优化探析
    郑毅
    (26)
    英国终身教育“个人学习账户”制度：实施背景、发展历程与经验启示
    刘文杰
    专题探讨
    (32)
    拉丁美洲地区成人教育的发展特点与主要问题
    孙玫璐
    (35)
    拉丁美洲职业培训机构发展的历史考察
    宋利纳
    (39)
    拉丁美洲民众教育初探
    刘昊婧
    成人教育与培训
    (42)
    新型城镇化背景下成人教育课程体系构建
    唐苏苏
    (45)
    开放大学开展创新创业教育的思考——基于京津冀一体化视角
    胡静;周艳茹
    海外职教
    (49)
    欧美职业教育师资队伍建设的经验及其启示
    黄礼红;左崇良
    (55)
    英国社区教育研究综述
    崔丹
    区域职教
    (59)
    浙江中职“新课改”：价值取向与实施策略
    韩静[1];张力跃[2]
    高等职教
    (63)
    生态学视阈下高职学生学业评价的反思与重构
    龙喜平
    (66)
    高职院校学生创业困境及建议——以深圳职业技术学校院为例
    同婉婷
    师生研究
    (70)
    生态系统理论基础上的职校教师个性化成长探析
    林晓敏;陈丽君
    (74)
    大学生创业机会识别研究综述
    吴兰花
    职教新思维
    (77)
    “国家资格框架”能否“融通普职”
    张宇
    (78)
    教师成长的多元张力
    张健
    新书评介
    (80)
    一部研究新型职业农民培育的标杆之作——读《职业教育视域下的新型职业农民培育研究》
    林克松
    (F0003)
    常州艺术高等职业学校
    卷首微言
    (I0001)
    反智场域中的知识重构——读陆定一《教育必须与生产劳动相结合》（一）
    臧志军